*약간 손질해서 다시 올렸습니다. 수정본이라고 보시면 됩니다.
*저작권을 고려해서 일부 그림은 지웁니다.

1)
지능과 학업성취

학업성취와 지능지수 사이에는 강한 상관관계가 존재한다

 

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그림11. 학교 교과목과 지능지수의 상관관계

  
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 그림12. 계열별 지능과의 상관관계

 

  
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그림13. 대학수학능력 시험 점수와 지능지수와의 상관관계

 

위 그림들의 출처는 아래와 같다.

 

생물적 요인과 환경 요인이 지능에 미치는 영향 및 지능과 학업 성취도와의 관계 분석 (Effects of Biological and Environmental Factors on Intelligence and Its Relation to Scholastic Achievements) : 길재, 이귀연, 한국생물교육학회, 1999

 

일반적으로 표준 학업 시험 학교 시험보다 지능과의 상관계수가 높게 나온다. 

Koenig, K. A., Frey, M. C., & Detterman, D. K. (2008). ACT and general cognitive ability. Intelligence, 36, 153−.160


Frey, M.C. and Detterman, D.K. (2003) Scholastic Assessment or g? The Relationship Between the Scholastic Assessment Test and General Cognitive Ability. Psychological Science, 15(6):373378.


Intelligence and educational achievement
IJ Deary, S Strand, P Smith… - Intelligence, 2007 - Elsevier


2)지능과 사회적 계급

 

 

IQ

 소득(dollar)

 혼외 출산 

 IQ가 매우 높은 형제(120 이상)

 70700

 2

 IQ가 높은 형제(110 - 119)

 60500

 10

 준거집단

 52700

 17

 IQ가 낮은 형제 (80-89)

 39400

 33

 IQ가 매우 낮은 형제 (80 이하)

 23600

 44

 

charles Murray (2002), IQ and income inequality in a sample of sibling pairs from advantaged family backgrounds  

다음과 같은 선발 조건을 만족시키는 데이터이다.

 

1.형제 간의 IQ 차이가 있는 경우
2.빈곤 가정 출신이 아님
3. 일반적인 조사 결과로는 지능지수가 높아서 아이의 향후 사회 경제적 위치가 높아진 건지 부모의 사회 경제적 위치 때문에 아이의 지능지수와 향후 사회 경제적 위치의 관계가 생기는 건지 구분하기 어렵다. (상관관계와 인과관계는 엄연히 다르므로) 
위의 조사결과에서는 중산층 가정의 형제를 여러 범주로 나누어 비교했으므로 사회 경제적 효과가 제한되었다. 

 

1994년 찰스 머레이와 헤른슈타인이 <The bell curve>라는 책을 발표하자 미국 사회가 엄청난 논란에 휩싸인 적이 있다. 이 책의 저자들은 미국 사회가 인지 능력이 높은 계층과 인지 능력이 낮은 계층으로 양분화되고 있다고 주장했다.

 

이 연구가 함축하고 있는 의미에 대해 생각해 보면...


1. 위의 조사 결과에 따르면 인위적으로 공산주의에 가까운 체제를 달성하는 것은 불가능할 것이다. 실제로 사회가 좀더 진보해 갈수록 타고난 지능지수의 역할은 중요해 진다고 할 수 있다.

2. 아이들을 위한 헤드스타트 프로그램은 모든 아이들의 지능지수를 상승시키거나 아니면 전혀 효과가 없을 것이다. 전자의 경우 상대적인 위치는 변함이 없을 것이며 후자의 경우 투자한 비용에 대해 회의를 느끼게 될 가능성이 높다.

3. 개인적으로 생각할 때 이런 연구 결과들을 가지고 하위층에 지원하는 교육 복지 기금을 상위층으로 돌리자는 주장하는 것은 지나치게 극단적이고 윤리적인 측면은 전혀 생각하지 않은 것 같다.


 다음 자료를 참고하면 지능지수에 따라 어떤 차이가 나는지 알 수 있을 것이다.

  
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 그림14. 지능지수와 삶의 여러 측면들을 연관지어 놓은 도표

The general intelligence factor. Linda gottfredson, 1997

 



3)
지능과 직업 및 직무수행능력

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그림 15. 직업별 지능지수의 범위 ( Linda gottfredson, why g matters 에 나오는 내용. 본 그림은 Intelligence as Warp and Woof of Human Affairs 에서 인용)

Why g matters: The complexity of everyday life Original Research Article
Intelligence, Volume 24, Issue 1, January-February 1997, Pages 79-132
Linda S. Gottfredson




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그림16. 지능지수와 여러 수행 과의 관계 (Linda gottfredson )


일반적으로 전문적이고 복잡한 사고 과정을 요구하는 직업일수록 지능지수의 범위가 높은 편이다.

 

지능검사는 직무수행도 어느정도 예측해 준다.


 Schmidt, F.L., & Hunter, J. E.(1998). The valid and untility of selection methods in personnel psychology: Practical and theoretical implications of 85 years of research findings. psychological bulletin, 124, 262-274.
 
Kuncel, N. R., Nezlett, S. A., & Ones, D. S.(2004). Academic performance, career potential, creativity, and job performance: Can one construct predict them alll?
Joornal of personality and social psychology, 86, 148- 161.
 

직무수행을 예언하는 여러 방법 - 타당도


GMA(general Mental ability) tests 0.51

Work sample tests 0.54

Integrity tests 0.41

Conscientiousness tests 0.31

Employment interviews (structured) 0.51

Employment interviews (unstructured) 0.38

Job knowledge tests 0.48

Job tryout procedure 0.44

Peer ratings 0.49

T & E behavioral consistency method 0.45

Reference checks 0.26

Job experience (years) 0.18

Biographical data measures 0.35

Assessment centers 0.37

T & E point method 0.11

Years of education 0.10

Interests 0.10

Graphology 0.02

Age -0.01


출처: Schmidt, F.L., & Hunter, J. E.(1998). The valid and untility of selection methods in personnel psychology: Practical and theoretical implications of 85 years of research findings. psychological bulletin, 124, 262-274.


실용적인 관점에서 보자면 지능검사는 적은 비용으로 최대의 효율성을 얻으려 할 때 직원들을 선발하는 적절한 방법이다. (작업 견본 테스트처럼 실제로 일을 시켜보는 방법은 비용이 많이 든다.)



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